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息子がulcerという単語を言っていた
僕の4歳の息子は、教室に置いてある映画のDVDをよく借りて２階で楽しく観ています。
しかも、同じ映画を何度も観ます。
先日、息子がCannonball Run 2 という映画を観ているところを観察してみました。
アラブの王族の息子が前回のレースに負けた言い訳を父にしているシーンで、”My ulcer…”（僕の潰瘍が、、、）というセリフがあります。
僕の息子はこのシーンが好きらしく、「”My ulcer～～”はっはっは～」と笑っていました。
ulcerの意味も潰瘍の意味もわからないけど、とりあえず発音はできているのです。
更に観察していると、ところどころセリフをシャドーイングしていることに気が付きました。
日本語のテレビ番組の再放送を観ていても、絵本を読み聞かせをしていても、息子は自分の好きな場面は声に出すのです。
もしかすると、どの子供も、この「シャドーイング」を大人が気付かないところで沢山こなしているのかもしれません。
声に出さなくても、頭の中でこれを繰り返せば、自然に言語が身についてきます。
効果的に第二言語を身につける方法の一つ、「シャドーイング」はおすすめです。
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何をインプットするか
言語の習得において、インプットは言うまでもなく重要なことは間違いありません。
更に重要なのは、何をインプットしていくかです。
翻訳家になることが目的の人にとっては、映画を字幕で沢山見るなどして研究する方法は効果的でしょう。
コミュニケーションを取れるようになりたい人にとっては、ネイティブスピーカー同士が会話をしている動画(例えばトークショー)を沢山見る方法が良さそうです。
OFFBEATの生徒さんのほとんどは、旅行や仕事でコミュニケーションを取ることが目的なので、普通に会話をしている動画を見てインプットするようにアドバイスしています。
会話で使われる文は、文法的にはちょっとおかしいものも沢山含まれています。
でも、それが逆に自然な会話でもあるのです。
会話でロボットが話すような話し方にならないためには、実際の会話を通してインプットするのがベストだと僕は考えています。
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トライしてみるかどうか
Yちゃんは中学１年生、OFFBEATで英会話を習い始めて２年が経ちましたが、最近、自分が話したいことを何とか英語だけで伝えようという意識が強くなってきたように感じます。
今日のレッスンでは、「自分のいとこ（２１歳）のお兄ちゃんが、就職活動で焼津市役所から今日内定をもらった」と表現するのを、５分くらいかけて何とか伝えきりました。
まだまだ文で言うことは難しいので、文字通り単語を並べるやり方です。
“My father, brother, kid, 21 year”、「私の父の兄弟の子供21才」という具合に、ジェスチャーを交えて表現しました。
僕がレッスンで大事にしていることは、込み入った内容の話だからといって話すことを最初から諦めないこと。
Ｙちゃんの英語力はボキャブラリーも文法もまだまだですが、話したい事を英語で伝えてみようとするマインドセットが出来上がっています。
日本の中学1年生の何パーセントが、「自分のいとこ（２１歳）のお兄ちゃんが、就職活動で焼津市役所から今日内定をもらった」ということを英語で言おうとトライできるでしょうか？
ほとんどの子が、「いとこ、就職活動、市役所、内定」をまだ習っていないから言えないと、トライすることすら出来ないでしょう。
英語を知っていてもトライすらできない人よりは、片言でも伝えきれる力を持っているＹちゃんの方が会話を楽しめていると思います。
大切なのは、知っているかとか言えるかどうかではなく、トライしてみるかどうかです。
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新聞を投げて配達？
レッスンのエクササイズで、２人のうち一人が命令し、もう片方の人がそれを行う練習をＣさんとしたとき、このような質問をされました。
「『新聞を配達しなさい』と私が言ったら、先生は新聞を投げてましたけど、実際はそうやるんですか？」
アメリカでは新聞を各家の前に投げるイメージだったので、僕はそうしましたが、他の国ではそもそも新聞を配達するのかどうかもわからないと、僕はＣさんに答えました。
「新聞配達」という言葉一つをとっても頭に描く絵が人によって違うということは、文やストーリーになったときは、聞いている人が１０人いれば１０の異なる絵がそれぞれの頭の中で描かれるということです。
人が会話をするとき、似たような絵をお互いに頭の中に持っていれば話はより通じやすく、逆に持っていなければ、ネイティブスピーカーどうしでも話が噛み合わないことはあります。
「会話で大事なことは、お互いの絵を共有すること」を意識できれば、より実りのある会話にできるでしょう。
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